蒙臺梭利術語 蒙特梭利概念 短詞、蒙氏短語

 上海雄恩游樂設備有限公司介紹了許多新的術語和概念，以描述兒童如何成長和學習。以下是一些廣泛使用的蒙臺梭利單詞和短語的定義。

吸收思維 - 從出生到6歲左右，幼兒會經歷一段強烈的心理活動，讓她在沒有意識的情況下自然而然地“吸收”自己的學習環境。

Casa dei Bambini - 意大利語，“兒童之家”和蒙特梭利博士第一所學校的名字。

兒童之家 - 在許多蒙臺梭利學校中，這是2.5歲（或3歲）至6歲兒童的教室; 其他學校稱這個年齡組為卡薩，學前班或小學的教室。有些學校使用這個詞來指代整個學校。

具體抽象 - 一個邏輯的，發展適當的進程，允許孩子通過首先以具體形式遇到一個概念來抽象理解概念，例如通過與Golden Beads一起學習十進制系統的數學概念， ，10s，100s和1000s。

控制錯誤 - 蒙臺梭利教材的設計可以讓孩子在工作時收到即時反饋，讓他在沒有成人幫助的情況下識別，糾正錯誤并從錯誤中學習。將控制活動放在孩子手中會加強他的自尊和自我激勵以及他的學習。

宇宙教育 - 瑪麗亞蒙臺梭利督促我們給小學生一個“宇宙觀”，幫助他們發現宇宙的各個部分是如何相互聯系和相互依存的。在蒙特梭利學校，這些6至12歲的孩子從了解宇宙，它的星系，我們的星系，我們的太陽系和地球 ??- 開始了解他們誕生前的一切，以使他們的生活成為可能。當他們發展對過去事件的尊重時，他們會意識到自己在今天和明天的全球社會中的角色和責任。

教學材料 - 教學意義“設計或打算教授”，這些是專門設計的教學材料，許多人是由蒙特梭利教室使用的，由瑪麗亞蒙特梭利發明的。

直接指導或指導 - 從歷史上看，指定蒙臺梭利教室的班主任; 有些學校仍然將首席教師稱為“指導”。在蒙特梭利教育中，教師的角色是根據教師對每個孩子的準備情況的觀察，指導或引導個別孩子進行有目的的活動。孩子通過親自動手的學習，用他選擇的教學材料開發自己的知識。

Erdkinder - 德語為“地球的孩子”，這個詞描述了一個蒙臺梭利學習環境，適合12-15歲的青少年，將他們與自然聯系起來，并鼓勵他們形成一個自己的社會; 通常被設計成一個農業工作學校。

恩惠和禮貌 - 孩子們正式接受他們一生中會使用的社交技巧，例如說“請”和“謝謝”，禮貌地打斷對話，請求而不是要求幫助，并熱烈地向客人致意。

蒙臺梭利 - 這個術語可能是指蒙臺梭利方法教育的創始人瑪麗亞蒙特梭利博士或方法本身。

Nido - 意大利語為“Nest”，這是2至14個月的嬰兒的蒙臺梭利環境。

正?；?/font> - 一種自然的或“正常”的發展過程，以對工作或活動的熱愛，專注，自律和成就喜悅為標志。蒙臺梭利博士認為，正?；^程是任何年齡段人類的特征。

規范化事件 - 在蒙特梭利教室準備好的環境中，孩子們每完成一個基本工作周期就會經歷一次規范化事件，其中包括：1）選擇一項活動; 2）完成活動并將材料退回到適當的地方; 3）體驗到滿足感。

發展的飛機 - 隨著兒童和青少年的不斷成長，發展和學習，這四個不同時期的成長，發展和學習相互融合：0 - 6歲（“吸收心靈”的時期）; 6 - 12（推理和抽象的時期）; 12-18歲（當年輕人建構“社會自我”，發展道德價值觀，變得情感獨立）; 和18-24歲（當年輕人理解自我并尋求了解自己在世界上的位置時）。

實際生活 - 蒙臺梭利的術語，包括家庭工作，以維持家庭和課堂環境; 自我保健和個人衛生; 和恩典和禮貌。實用的生活技能對幼兒很感興趣，并構成了后來的抽象學習的基礎。

實際的生活活動 - 蒙臺梭利教室的幼兒通過洗手，除塵和拖地等活動學習照顧自己和環境。這些活動有助于幼兒和學齡前兒童學會獨立工作，培養專注力，為以后的閱讀和數學工作做好準備; 大一點的孩子參加更先進的活動。

準備的環境 - 老師準備蒙特梭利教室的環境，精心挑選，審美排列的材料，按順序呈現，以滿足使用該空間的兒童的發展需求。精心準備的蒙臺梭利環境包含適當規模的家具，全套蒙臺梭利教材，以及足夠的空間，讓孩子們可以和平地工作，單獨或小團體或大團體。